(本記事は、山口 拓朗氏の著書『1％の本質を最速でつかむ「理解力」』＝日本実業出版社、2022年5月20日刊=の中から一部を抜粋・編集しています)
理解力が高い人がしている能動的な読み方
読解力が高い人と低い人とでは、文章を読むときの意識に違いがあります。
理解力の高い人は、頭を使って能動的に読んでいます。
いわゆる「アクティブ・リーディング」です。
「理解できるだろう」ではなく、主体的、戦略的に「理解するための読み方」を実践しているのです。
一方、理解力の低い人は、受動的な読み方をしています。
中には、とくに何も考えず、文字ヅラだけを目で追っている人も。
そういう読み方をしていると、せっかく読んだのに、何も頭に入っていない（理解していない）という残念な結果になりかねません。
では、理解力の高い人がしている「能動的な読み方」とは、どういう読み方なのでしょう。以下にポイントを挙げます。
● 大枠での読み方
①「自分がこの文章を読む目的」を考えながら読む
②「この文章の結論は何か」と考えながら読む
③「結論を支える根拠は何か」と考えながら読む
④「この理解で本当に正しいのか？」と疑いながら読む ※「理解したつもり」にならない
● 読む前の準備
① 目次や小見出し、タイトルなどがある場合は、事前に目を通す（全体を把握する）
② 読み終えたらアウトプットする（書く・話す・説明する）と決める
● 読書中の思考
① 既存の「理解の箱」と結びつけて読む（共通点や相違点についても考える）
② 仮説を立てて、先を推測（予測）しながら読む
③「なぜ？」「何が？」「どういう意味？」などツッコミを入れながら読む
④ 段落ごとに「何が書かれているか」を考えながら読む→段落ごとに要約する
⑤「段落同士のつながり」を考えながら読む→接続詞にも注目する
● 読書中の行動
① 記憶に残したいところ、大事なポイントに線やマーカーを引く
② 大事なところはメモを取る（全文を写すのではなく、ポイントのみ書き出す）
③ 書いてあることを、図や表にまとめる
● 読書中、わかりにくいときの行動
①「自分が何をわかっていないのか」を考えながら読む
② わかりにくい箇所は、スピードを落として注意深く読む
③ わかりにくい箇所は、何度か戻って読んでみる
④ 知らない言葉は、その場で調べる
● 読後の行動
① 読み終えたらアウトプットする（書く・話す・説明する）
② その本の内容についての質問を受け、その質問に答える
③ 勉強などの場合、理解できていない箇所だけノートにまとめる
以上がアクティブ・リーディングのポイントです。
できそうなものから取り入れてみましょう。
アクティブ・リーディングを習慣化することによって、読解力と理解力がアップし、脳内ライブラリーも充実・活性化しやすくなります。
はじめは読むスピードが遅くても気にする必要はありません。
慣れてくるにしたがって、文章を読むスピードも速まっていくはずです。
現在は執筆活動に加え、講演や研修を通じて、「1を聞いて10を知る理解力の育て方」「好意と信頼を獲得する伝え方の技術」「伝わる文章の書き方」などの実践的ノウハウを提供。 著書は『9割捨てて10倍伝わる「要約力」』『何を書けばいいかわからない人のための「うまく」「はやく」書ける文章術』(共に日本実業出版社)、『伝わる文章が「速く」「思い通り」に書ける 87の法則』(明日香出版社)、『ファンが増える!文章術――「らしさ」を発信して人生を動かす』(廣済堂出版)ほか25冊以上。中国、台湾、韓国など海外でも15冊以上が翻訳されている。
文章術、伝え方のノウハウ書籍が多いが、本書で伝えている「情報を的確に理解するための技術」など、本質をとらえたノウハウも高く評価されている。
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